{"id":3182,"date":"2016-02-27T19:04:02","date_gmt":"2016-02-27T18:04:02","guid":{"rendered":"http:\/\/studiozenz.nl\/master\/?p=3182"},"modified":"2016-12-04T18:08:26","modified_gmt":"2016-12-04T17:08:26","slug":"e-mail-nav-lezing-minerva","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/studiozenz.nl\/master\/e-mail-nav-lezing-minerva\/","title":{"rendered":"In gesprek met Frank Hutchinson nav lezing Minerva &#8211; Off Course Muziek\/Geluid en Visualisatie"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/2016-02-18-09.48.30.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-3204\" src=\"http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/2016-02-18-09.48.30-550x413.jpg\" alt=\"2016-02-18 09.48.30\" width=\"300\" height=\"225\" vspace=\"15\" srcset=\"http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/2016-02-18-09.48.30-550x413.jpg 550w, http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/2016-02-18-09.48.30-960x720.jpg 960w, http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/2016-02-18-09.48.30-600x450.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>\u00a0 \u00a0<a href=\"http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/2016-02-18-00.50.47.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-3200\" src=\"http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/2016-02-18-00.50.47-550x413.jpg\" alt=\"2016-02-18 00.50.47\" width=\"300\" height=\"225\" vspace=\"15\" srcset=\"http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/2016-02-18-00.50.47-550x413.jpg 550w, http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/2016-02-18-00.50.47-960x720.jpg 960w, http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/2016-02-18-00.50.47-600x450.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/1UnfzVWPO0w\" width=\"610\" height=\"350\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p><em>Flux de Bouche was onderdeel van ons gesprek. Noise dmv de menselijke stem op basis van teksten van Tristan Tzara.\u00a0<\/em><\/p>\n<h3>(Opdrachtomschrijving voor studenten is <a href=\"http:\/\/studiozenz.nl\/master\/playlist-show-me-your-music\/\" target=\"_blank\">hier<\/a> te vinden.)<\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p class=\"p1\"><strong>4\u00a0december, 2016<\/strong><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Ha Frank,<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Ik ben onder de indruk van al je overwegingen. Je lijkt je te verhouden tot het lesgeven om als ware het de inhoudelijkheid van je kunst. De precisie ervan bedoel ik.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Ik denk dat het klopt dat ze het voor kennisgeving aannamen, dat is het consumerende gedeelte. Toch is daar ook iets waardevols aan, namelijk dat ze het gezien, gehoord hebben. Sommigen pakken er later misschien uit wat ze verder helpt. Ik zelf geloof daar in. Ik denk aan Morandi, jaren onbegrepen in een la van mijn gedachten. En toen ineens was het er, het mooie grijze, de aarde, de modernistische vormen oud nieuw alles, niks begrepen nog steeds niet, maar die mooie verwondering en bewondering die nooit meer verdwijnt. Een moderne cello.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Korte gedachten. Een proefmodel. Ja. Je drukt het mooier uit dan ik.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Als je er nog eens zin in hebt, I am here.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">X<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">ZZ<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\">&#8212;<\/p>\n<p><strong>4\u00a0december, 2016, Frank Hutchinson schrijft:<\/strong><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Hoi Zsa Zsa,<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Nog een paar gedachten die bij mij opkwamen.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Opknippen in kleine deelopdrachten.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Ik begon de SMI Off Course wel met bepaalde verwachtingen . Ik had gedacht dat het veel meer de kant op zou gaan van geluidssculptuur\/ installatie. Eventueel een soort \u201ckraakboxen \u201c met digitale apparatuur. Of eigen ontworpen instrumenten. Ik had jou gevraagd voor die introductie om ze informatie te geven over wat allemaal mogelijk was. En ook een andere collega heeft allerlei dingen laten zien. Ik heb allerlei voorbeelden laten zien en laten horen. Maar achteraf denk ik het is allemaal voor kennisgeving aangenomen. Want blijkbaar had het merendeel van de studenten dus van te voren al bepaald wat ze wilden doen. Als dat zo is , zijn die introducties achteraf gezien niet meer dan een soort amusement geweest.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\">De off Courses worden nu op de vrijdag gegeven. En het is nu zo georganiseerd dat de werkplaatsen dan ook open zijn. In deze situatie zou ik SMI heel anders organiseren en meteen naar die werkplaatsen gaan. En de studenten een proefmodel laten maken. Of inderdaad eerst korte opdrachten laten doen.<\/p>\n<p class=\"p1\">De insteek van mij is bij deze Off Courses is tot nu toe geweest dat het iets is dat naast het reguliere programma wordt gegeven. En dat dat het daardoor ook de mogelijkheid biedt om dat met extra inzet te doen. De kaders liggen nog niet vast. En ook binnen de lessituatie nodigt dat mij in ieder geval uit tot het doen van meer experimenten in het lesgeven. Door aan te komen met dingen\u00a0 waar ik voor het eerst mee kom, en die ik voor het eerst laat zien, en soms zelf ook nog niet precies weet. Dat levert een soort intensiteit op die je in meer routineuze situaties niet hebt. Maar misschien wordt dat door de studenten wel helemaal niet gezien op die manier. En maken zij dat verschil tussen Off Course en reguliere lessen zelf niet.<\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Mvg<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Frank H<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\">&#8212;<\/p>\n<p class=\"p1\"><strong>dinsdag 30\u00a0november, 2016<\/strong><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Jee wat goed je verslag, grote dank! Het helpt mij heel goed. Niet alleen voor de thesis maar ook over hoe zo\u2019n module op te zetten. Voor jou begrijp ik je overwegingen!<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Even wat gedachtes:<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Misschien dat onze vraag te groot was: opknippen in kleine deelopdrachten? Wij zijn nl oud en ervaren, wij overzien het veld en de stappen als vanzelfsprekend.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Begrijpen ze de relevantie van jezelf iedere keer weer opnieuw uitvinden niet? Ongeacht het onderwerp?<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Zijn de studenten behoudend? Of gewoon lui? Het gedrag lijkt ook wel op wat mijn studenten doen bij onze keuzevakken, die bedoelt zijn om uitstapjes in kennis te doen. Dat hangt een beetje aan het curriculum en daar willen ze zich niet voor inspannen. Ik hoor ook zoiets op de Willem de Kooning.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Sorry voor het vele werk.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">groetjes,<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Zsa Zsa<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\">&#8212;<\/p>\n<p><strong>30 november, 2016, Frank Hutchinson schrijft:<\/strong><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Hai Zsa Zsa,<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Zojuist alle SMI films op DVD gebrand.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Het staat erop, meest simpele oplossing tot nu toe.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Waar kan ik het naartoe sturen \u00a0?<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Wat ik dit jaar doe.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Momenteel geef ik een Off Course :<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Representational Contemporary Painting .<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><em><span class=\"s1\">What is today\u2019s painting about? What are the concepts behind these paintings? What are the specific qualities of the medium painting? What are the relations between painting and another medium?\u00a0 In what way can this information be used for the development in your own work?<br \/>\n<\/span><\/em><em><span class=\"s1\">Many answers are possible and each of you should develop your own answer to these questions. In this course we will discuss these issues together with all the other participants in this group.<\/span><span class=\"s2\"> We \u00a0will look and reflect at the work you are working on.<\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Na de ervaring met Sound Music Image wilde ik iets anders.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Of eigenlijk terug naar het gebied van mijn eigen expertise.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Nu SMI achter me ligt, vind ik eigenlijk dat het merendeel van de studenten dit heeft gebruikt om een geluidsspoor te maken voor een animatie of andere film die ze al hadden.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Helaas hebben de meeste studenten dit niet \u00a0gebruikt om in zo\u2019n Off Course in te zetten op iets dat ze nog niet eerder hadden gedaan of nog niet wisten.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Behalve dan Oscar.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Die was meteen ook het moeilijkste om te begeleiden overigens.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Begon er al mee dat hij zich wilde opstellen als vormgever.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">In de zin dat hij op het standpunt stond dat hij als vormgever zelf niet iets wil bedenken.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Of eigenlijk dat dat niet hoeft, een soort recht eigenlijk.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Dat was namelijk bedoeld voor de autonome afdeling.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">En daarmee ontstond meteen al een patstelling.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">De eerste les al.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Want de cursus was namelijk bedoeld om wel tot een eigen product te komen.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Ook voor de vormgevers. (Ik zou zeggen juist voor de vormgevers).<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Foute boel dus.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Vervolgens heb ik in elke les gepraat over alles wat hij maar ter sprake wilde brengen.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Totdat hij uiteindelijk met dit idee aankwam.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Dit was zowel voor mij als voor hemzelf een overwinning.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Voor mij dat ik hem zover gekregen had, voor hem dat hij alsnog een eigen product had bedacht en gemaakt.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">De vaardigheden om iets met beeld en geluid te doen had hij al, de mentale omslag om daar zelf iets van te maken nog niet.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Dus ik was eigenlijk matig tevreden over hoe de studenten deze Off Course hebben gebruikt.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Met Contemporary Reprsentational Painting zie ik een beetje hetzelfde gebeuren. De bereidheid om in een Off Course tot nieuwe ervaringen te komen en daar een kans in te zien om tot \u00a0nieuwe werken te komen anders dan voorheen zijn beperkt. Per student en de mate waarin verschillend , maar toch.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Ik hoop dat dit een beetje jouw weetgierigheid tegemoet komt.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Nogmaals waar kan ik de DVD naartoe sturen ?<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Met vriendelijke groet,<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Frank \u00a0Hutchison<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\">&#8212;<\/p>\n<p class=\"p1\"><strong>dinsdag 29 november, 2016<\/strong><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Ha Frank,<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Wat ben ik je aan het spammen he. Zo vervelend voor jou ook dat die films maar niet doorkomen.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Nog wat vragen voor mijn thesis, een paar loos ends, om tot een conclusie te komen. Wees gerust, ik zal geen enkel antwoord persoonlijk nemen ;-))<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Ik vroeg me af wat je dit jaar gaat doen? Een volgende versie van de vorige?<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Of iets totaal anders?<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Zo ja, waarom?<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Ik las nogmaals je mooie weerslag van vorig jaar. Mooi hoe je schreef dat het anders werd dan je verwachtte? maar was je uiteindelijk tevreden?<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Denk je bijvoorbeeld dat studenten iets geleerd hebben over relatie beeld en geluid?<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Alvast dank! en hartelijke groet,<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Zsa Zsa<br \/>\n&#8212;<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><strong>26 mei, 2016, Frank Hutchinson schrijft:<\/strong><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Hoe het gelopen is.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Heel anders dan ik had verwacht.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Jij hebt jouw introductie over muziek en geluid gehouden in een historische context.<br \/>\n<\/span>En er zijn \u00a0andere introducties geweest.<br \/>\n<span class=\"s1\">Ik heb een introductie gegeven over mijn eigen werk.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Ik heb Saz gespeeld , filmpjes laten zien waaronder ook weer eerder studenten werk en veel andere dingen.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Een werkplaatsassistente met informatie over de mediawerkplaats.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Filmpjes die daar gemaakt zijn en zij heeft eigen werk (mechanisch bewegende objecten) laten zien.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">De studenten hebben eigen werk laten zien.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">En hun eigen voorkeuren laten horen en filmpjes dingen\u00a0 etc.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Een conservatoriumstudent heeft eigen werk laten horen .<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">En een uitleg gegeven over verschillende geluidsbewerkingsprogramma\u2019s.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Er is kortom veel input geweest.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Mijn verwachting aan het begin was dat er een grote diversiteit zou gaan ontstaan bij deze Off Course.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Van objecten, installatie tot een enkeling die iets met geluidsbewerking zou doen.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Het omgekeerde bleek waar.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Digitale geluidsbewerking voerde de boventoon.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Dat heeft ook met de inschrijving te maken.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">De meeste inschrijvingen kwamen uit de hoek van illustratie\/animatie.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">En deze studenten wilden aan het werk met het gegeven : geluid.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Maar dan als een soundtrack bij hun animatie.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Een deel wilde daarin met iets totaal nieuws starten een deel wilde een geluidsspoor maken bij eerder gemaakt eigen werk.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Kortom het resultaat van een Off Course wordt voor een groot deel bepaald door wat de studenten hier van te voren hier al \u00a0mee willen.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">En dat bleek kennelijk voor een deel al vast te liggen.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Het waren dus voornamelijk studenten vormgeving.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">En wat me een beetje heeft verbaasd is dat deze studenten er moeite mee hebben om een eigen proces op gang te brengen.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Een proces waarbij verbeelding en gebruikte middelen bij elkaar komt.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Een aantal wilden eigenlijk van mij een opdracht krijgen.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Ik ben met ze in gesprek gegaan om erachter te komen wat ze nou zelf interessant vonden.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Soort associatieve gesprekken die qua onderwerp beginnen in een onbepaalde ruimte.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Maar waarbij ik toch al snel afkoers op hun eigen interesse gebied en wat ze willen en kunnen maken.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Uiteindelijk is er zeker wat uitgekomen.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Ik ben ook niet teleurgesteld ofzo.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Ik heb alleen mijn eigen verwachtingen moeten bijstellen.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Er zijn vooral\u00a0 Animaties gemaakt.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Bij een aantal ben ik zeker tevreden over het resultaat wat er uit gekomen is.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Er zijn een aantal studenten afgehaakt.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Er zijn een aantal stug doorgegaan.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">En nu aan het eind zijn er een aantal zeer verschillende animaties.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Het was de bedoeling dat je nog een keer zou komen.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Zoals ik je al; eerder mailde:<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Op het laatst was de opkomst zo onregelmatig en sloeg het , vond ik , nergens meer op om je te laten overkomen.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Maar heb je zin om naar de opening te komen op woensdag 8 juni ?<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Aan het eind van de middag. (Exacte tijd is nog niet aangegeven bij mijn weten).<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Dan kan je de resultaten van deze Off Course zien en ook die van de anderen.<br \/>\n<\/span><span class=\"s1\">Als je wil ben je ook weer van harte welkom om mee te eten en om hier te komen logeren.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Ik hoor het wel van je.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Met vriendelijke groet,<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\">Frank Hutchison<\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">\u00a0&#8212;-<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><strong>27 mei, 2016<\/strong><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Beste Frank,<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Dank je wel voor al je input, dat op zich is al erg bruikbaar voor mijn onderzoek.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Ik kom met liefde naar de resultaten luisteren en kijken. Worden de reiskosten wel vergoed?<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">De volgende dag moet ik om 12:00 in Rotterdam zijn, dus dan is overnachten wel fijn. maar als het te veel is gewoon laten weten.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Hartelijke groet,<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Zsa Zsa<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\">&#8212;-<\/p>\n<p class=\"p1\"><strong>27 mei, 2016<\/strong><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">nog even\u2026 Ik ben wel erg kort door de bocht h\u00e8? Komt omdat ik het erg druk heb en nu zo moe ben.\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Wat ik nog wilde zeggen is dat ik je brief erg mooi vind en dat je niet moet denken dat je iets had moeten doen wat niet gebeurt is. De resultaten van de cursus op de Rietveld vond ik zelf nogal mager. (Alhoewel jij dat niet schrijft) Ik sprak componist David Dramm hier nog over aan die tijdens de opleverdatum geprobeerd heeft een orkest samen te stellen van alle gemaakte instrumenten. Hij deelde mijn mening.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Wij denken dat dit soort opdrachten in eerste instantie te moeilijk zijn en dat we de stof in kleine delen moeten knippen en opdrachten ook.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">We kunnen hier nog over van gedachte wisselen als je dat leuk of interessant vindt.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Nogmaals groet,<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Zsa Zsa<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">\u00a0&#8212;<\/span><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/2016-02-18-09.48.59.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-3206\" src=\"http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/2016-02-18-09.48.59-550x413.jpg\" alt=\"2016-02-18 09.48.59\" width=\"550\" height=\"413\" vspace=\"25\" srcset=\"http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/2016-02-18-09.48.59-550x413.jpg 550w, http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/2016-02-18-09.48.59-960x720.jpg 960w, http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/2016-02-18-09.48.59-600x450.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 550px) 100vw, 550px\" \/><\/a><\/p>\n<h3>(Opdrachtomschrijving voor studenten is <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"http:\/\/studiozenz.nl\/master\/playlist-show-me-your-music\/\" target=\"_blank\">hier<\/a><\/span> te vinden.)<\/h3>\n<h3 class=\"p1\">Playlist<strong> van lezing<\/strong><\/h3>\n<p><strong>What does noise mean? (soundscapes)<\/strong><\/p>\n<p>Russolo &gt; Futurisme (<a href=\"https:\/\/nl.wikipedia.org\/wiki\/Manifest\">manifest<\/a> <a href=\"https:\/\/nl.wikipedia.org\/w\/index.php?title=L%27arte_dei_rumori_%28manifest%29&amp;action=edit&amp;redlink=1\">L&#8217;arte dei rumori<\/a>, 1913)<br \/>\nSoundwave &gt; Joost Rekveld<strong>\u00a0 <\/strong><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=u1KXafMXWt0\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=u1KXafMXWt0<\/a><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Instruments<\/strong><\/p>\n<p>Hitting things &gt; Dagbon: \u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=qUDbkQPkzpE\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=qUDbkQPkzpE<br \/>\n<\/a>Piking snares &gt; Joropo:\u00a0\u00a0 \u00a0 <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=gvTFB0QbUGE\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=gvTFB0QbUGE<br \/>\n<\/a>Air &gt; Organ:\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Wd6qZS1_1aU\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Wd6qZS1_1aU<br \/>\n<\/a>You face &gt; Trumpet Dizzy:\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=3mNnFy1NkVg&amp;feature=youtu.be\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=3mNnFy1NkVg&amp;feature=youtu.be<\/a><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=ZjZa7lyyGlw\"><br \/>\n<\/a>Strings &gt; Strijkkwartet: \u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=nWr5Cka3xNQ\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=nWr5Cka3xNQ<br \/>\n<\/a><span style=\"font-size: 12pt;\">Glas &gt; Glasharmonika Mozart: \u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=2UpLYuSVgoQ\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=2UpLYuSVgoQ<\/a><\/span><\/p>\n<p><strong>Composers<\/strong><\/p>\n<p>Your kitchen &gt; Cage \u00a0 <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=gXOIkT1-QWY\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=gXOIkT1-QWY<br \/>\n<\/a>Dramm &gt; based on photo\u2019s\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=jAbmyhj9lMM\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=jAbmyhj9lMM<br \/>\n<\/a>Branca &gt; molesting his guitar\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/results?search_query=glenn+branca+solo+1978\">https:\/\/www.youtube.com\/results?search_query=glenn+branca+solo+1978<\/a><br \/>\nSo much sound the orchestra ran away<\/p>\n<p>Seasick &gt; One String Diddly Bo\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=_fKbP1YK62w\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=_fKbP1YK62w<br \/>\n<\/a>Neubauten &gt; \u00a0 <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=odKf7_sA5HQ\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=odKf7_sA5HQ<\/a><br \/>\nMusic is noise with an idea (Wim T. Schippers)<\/p>\n<p><strong>Digital sound<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 12pt;\">Mellotron &gt; 1<sup>e<\/sup> synthesizer\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=yrXtmKGkSa4\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=yrXtmKGkSa4<br \/>\n<\/a><\/span><span style=\"font-size: 12pt;\">Moog &gt; analog synthesizer\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=1cew7dAbDh0\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=1cew7dAbDh0<br \/>\n<\/a><\/span><span style=\"font-size: 12pt;\">NatLab &gt; electronic tape music\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=1RjMuB8Qkd8\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=1RjMuB8Qkd8<br \/>\n<\/a><\/span><span style=\"font-size: 12pt;\">Synclavier &gt; any instrument\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=YWipCvQOryU\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=YWipCvQOryU<br \/>\n<\/a><\/span><span style=\"font-size: 12pt;\">KeyDrums\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=ZO7xuDExo5I\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=ZO7xuDExo5I<br \/>\n<\/a><\/span><span style=\"font-size: 12pt;\">Future Man &gt; drumset guitar\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=LlO1P_h4y3g\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=LlO1P_h4y3g<br \/>\n<\/a><\/span>Laptop en composition\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=RoH9ssraNtU\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=RoH9ssraNtU<br \/>\n<\/a>Rec\/Play &gt; sampling\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Nd-CQQ9hfkU\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Nd-CQQ9hfkU<\/a><\/p>\n<p><strong>MKM, Noise and visualisation<\/strong><\/p>\n<p>Expressionisme<strong>\u00a0<\/strong>Sch\u00f6nberg:\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=7lV_IJS4Pyw\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=7lV_IJS4Pyw<\/a><br \/>\nen Kandinsky:\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=yhCfE3AUQJc\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=yhCfE3AUQJc<br \/>\n<\/a>Worlds fair le Corbusier en Var\u00e8se versus Milan 2015<br \/>\nPUNK\u00a0\u00a0 Malcolm McLaren and Vivienne Westwoord: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=yqrAPOZxgzU\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=yqrAPOZxgzU<\/a><\/p>\n<p><strong>Film<\/strong><\/p>\n<p>I lie David Lang , La grande Belleza<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=1VCJVLfpS5w\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=1VCJVLfpS5w<br \/>\n<\/a>Stanley Kubrick<br \/>\nSpace and time\u00a0\u00a0 Dramm and Gordon Matta Clark<br \/>\nRitme en pulse<\/p>\n<p><strong>What\u2019s a score?<\/strong><\/p>\n<p>Examples &gt; Zsa Zsa\u00a0\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=utaoxRBfHos\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=utaoxRBfHos<br \/>\n<\/a>Programming a score?\u00a0\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=jE0SrzLZoh0\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=jE0SrzLZoh0<\/a><\/p>\n<p><strong>muziekinstrumenten maken ovb<\/strong><\/p>\n<p>Body intelligence\u00a0\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=ocWF6d0nelY\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=ocWF6d0nelY<\/a>)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0 \u00a0 Flux de Bouche was onderdeel van ons gesprek. Noise dmv de menselijke stem op basis van teksten van Tristan Tzara.\u00a0 (Opdrachtomschrijving voor studenten is hier te vinden.) &nbsp; 4\u00a0december, 2016 Ha Frank, Ik ben onder de indruk van al je overwegingen. Je lijkt je te verhouden tot het lesgeven om als ware het de inhoudelijkheid van je kunst. De precisie ervan bedoel ik. Ik denk dat het klopt&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3200,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2,224,105,74],"tags":[174],"class_list":["post-3182","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actuele-posts","category-tussenruimte-en-workshops","category-ontwerp-en-geluid","category-ontwerp-en-muziek","tag-minerva"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3182","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3182"}],"version-history":[{"count":57,"href":"http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3182\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6029,"href":"http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3182\/revisions\/6029"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3200"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3182"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3182"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/studiozenz.nl\/master\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3182"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}